Diseño instruccional y ecologías del aprendizaje

A partir de las condiciones de los procesos educativos maximizadas en pandemia, surge la necesidad de incorporar el uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y de aprendizaje para transformar positivamente el aprendizaje, fortalecer habilidades digitales y competencias específicas que conlleven a mejorar la calidad de vida en la población intervenida. Se investigarán alternativas de solución a través de la categorización de estrategias de enseñanza que vinculen desde el diseño instruccional las TEP y el aprendizaje ubicuo en procesos de enseñanza-aprendizaje orientado específicamente al desarrollo de las competencias ciudadanas según los estándares del Ministerio de Educación Nacional.

Con esta investigación aplicada de enfoque mixto dirigida a estudiantes en instituciones de educación básica y media, se obtendrá información mediante grupos focales, pruebas pretest y postest, para diagnosticar el estado de las competencias ciudadanas, su desarrollo a partir de la vinculación de las TEP desde las ecologías del aprendizaje y la incidencia del diseño instruccional. De esta manera y alrededor de las competencias específicas, se busca aportar un diseño instruccional desde las ecologías de aprendizaje, que oriente nuevas posibilidades para fortalecer la práctica pedagógica con la incorporación de TEP a la enseñanza, capitalizar las habilidades digitales de los estudiantes y contribuir a la calidad de los procesos educativos.