Os percursos neoliberais por meio dos itinerários formativos no currículo paulista: reflexões sobre o novo ensino médio

O objetivo buscou compreender como essa estrutura curricular garantiu aos estudantes a aprendizagem de competências, habilidades e conteúdos que os preparam para a continuidade dos estudos e analisar como as Áreas de Conhecimento foram desenvolvidas nos Itinerários Formativos no contexto do Novo Ensino Médio.

A implementação dessa política educacional sofreu grandes influências do neoliberalismo, principalmente por meio de financiamentos do Banco Mundial e de instituições como Todos pela Educação e o Movimento pela Base, evidenciando a necessidade de sua investigação. A metodologia empregada foi qualitativa, com análise documental e bibliográfica, além da utilização da análise do discurso (Orlandi, 2007) para explorar a produção de sentidos dos enunciados presentes nos documentos oficiais, livros, teses, dissertações, artigos e leis.