Práticas midiáticas de um grupo de estudantes surdos da Educação de Jovens e Adultos (EJA)

O objetivo é (a) compreender como essas práticas ocorrem em seus cotidianos, tanto no ambiente educacional quanto fora dele, e (b) analisar o trânsito entre línguas e linguagens nessas práticas. As mídias digitais desempenham um papel significativo nas práticas comunicativas e no acesso à informação dos alunos surdos, evidenciando a importância de sua investigação (Nogueira, 2017; 2018).

A metodologia empregada foi a qualitativa interpretativista (Denzin; Lincoln, 2006) com a realização de grupo focal (Krueger; Casey, 2000; Morgan, 1997) com os cinco alunos surdos. O corpus de análise foi constituído de excertos das falas dos participantes e da pesquisadora extraídas das transcrições das videogravações do grupo focal, das respostas aos questionários de perfil midiático dos participantes, da recolha de atividades realizadas pelos participantes da pesquisa durante o grupo focal, além de notas e diários de campo elaborados pela pesquisadora e capturas de tela (prints) de momentos específicos das filmagens das atividades em grupo.