Narrativas de adolescentes negros(as) e periféricos(as) sobre trajetórias socioeducacionais

A pesquisa analisa como as intersecções entre raça, classe, gênero e território atravessam as trajetórias socioeducacionais de adolescentes negros(as) e periféricos(as) de uma escola pública de Feira de Santana/BA, considerando as desigualdades sociais e educacionais, as condições de vida e o acesso e a efetivação de direitos. De abordagem qualitativa e caráter exploratório, a investigação foi desenvolvida com adolescentes do 9º ano, a partir de questionário sociodemográfico, grupos de discussão e entrevistas compreensivas.

Os resultados evidenciam que raça, classe, gênero e território se articulam nas experiências e trajetórias dos(as) adolescentes, incidindo sobre suas condições de vida, experiências escolares e vivências territoriais. A escola apresenta-se de forma ambivalente, como espaço de formação, convivência e pertencimento, mas também de reprodução de desigualdades e práticas que podem fragilizar o reconhecimento das identidades dos(as) estudantes.