Pour une transformation numérique inclusive de l’éducation

Alors que la majorité des citoyennes et citoyens interagissent chaque jour avec des algorithmes qui influencent l’information et la formation, les personnes responsables de leur programmation détiennent un pouvoir aussi important que caché. Or, ces personnes ne sont pas représentatives de l’ensemble de la société.

Les femmes, particulièrement, sont peu nombreuses dans les formations qui mènent aux professions de l’informatique. Ce manque a des conséquences évidentes en perte de richesse alors que des postes ne peuvent être pourvus. Plus subtilement, le manque de diversité façonne la perception du numérique et risque de renforcer le statu quo : les femmes, dès leur plus jeune âge, se projettent peu dans cet univers.